老舍养花教案，教学重点解析，课堂设计思路
你想教老舍的《养花》吗，很多老师都头疼，这篇课文看似简单，其实内涵很深，学生不容易理解，课堂容易平淡，今天，我们就聊聊，怎么把这篇课文教活。
先看教学目标的设定。
目标不能太笼统，比如，要具体一点，要让学生读懂课文，理解老舍养花的心情，要体会文章的语言，感受那种平淡中的趣味，可以联系生活，谈谈自己的感受。
再看课堂的导入环节。
导入很关键，不能直接讲课文，可以从生活入手，比如，问问学生，你们养过植物吗，有什么感受，或者，展示几盆常见的花，让学生观察，然后，自然引出老舍，这样，学生就有兴趣了。
文章脉络的梳理是关键。
课文不长，但层次分明，教学时，可以带着学生，一段一段地读，第一段，写为什么养花，第二段，写养什么花，第三段，写怎么养花，第四段，写养花的乐趣，以及，最后的感悟，这样梳理，学生就清楚了。
语言特色的品味是重点。
老舍的语言，朴素又生动，比如，“有喜有忧，有笑有泪”，这种句子，要引导学生多读，多体会，可以让学生找找，自己喜欢的句子，然后说说，为什么喜欢，这样，比老师直接讲，效果要好得多。
拓展与延伸的部分。
学完课文，可以让学生，也写写自己的“养花”经历，不一定是花，养宠物，做手工，都可以，关键是，写出过程中的乐趣，和收获，这样，就把阅读和写作，结合起来了。
教《养花》这篇课文，目标要清晰，导入要生动，脉络要理清，语言要品味，别忘了拓展，这样一堂课下来，学生既能读懂文章，也能学到方法，还能有所思考，教学的目的，也就达到了。
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